班主任如何关爱留守儿童：心理辅导与正面引导助力健康成长

班主任如何关爱留守儿童，助力健康成长

一、重视心理健康，成为他们的“心灵守卫者”
（一）定期谈话，倾听心声
留守儿童因长期缺乏父母陪伴，容易感到孤独和自卑。我坚持每周至少一次的一对一谈心活动，让孩子们感受到老师的关心和支持。通过交谈，了解他们的真实想法，并帮助疏导负面情绪，比如在孩子表现出消极情绪时，我会主动询问原因并给予鼓励。

生命永存的基础不就是健康永驻么?生命永存的基础不就是健康永驻么?

难道生命的长久基石不在于恒久的康健吗?生命能否延续的关键是否在于持续的安康？健康的不可或缺性在维持人类生命力方面，健康无疑扮演着至关重要的角色。无论从生理还是心理的角度出发，良好的身体状况都是确保生活活动正常进行的基本前提。“健康是青春年华中我们自信昂扬的根本”，正如某篇演讲稿所指出的那样。若无健康的体魄，其他任何成就与追求都将失去光彩。身体机能的重要性一个健全的身体意味着各个系统运作良好，包括呼

（二）心理辅导课程，增强韧性
学校应定期邀请专业心理辅导员为留守儿童提供心理健康教育课程，班主任需要积极组织学生参加。同时，学习基础的心理辅导技巧，以更好地帮助孩子们应对生活中的挑战。例如，通过团队活动和游戏放松心情、减轻压力。

（三）正面引导，建立自信
由于家庭环境的特殊性，一些留守儿童可能会产生自卑感或孤僻情绪。班主任可以通过班会课或小组讨论等形式，鼓励他们积极面对自己的情况，并树立正确的人生观。例如，“我的成长故事”分享活动可以激发孩子们讲述个人经历和优点，从而增强他们的自信心。

(责任编辑：佚名)

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